Programa alternativo de APIA para la Calidad y Mejora de la Enseñanza Pública en Andalucía

17 de marzo de 2008

PROGRAMA ALTERNATIVO DE CALIDAD Y MEJORA DE ENSEÑANZA PÚBLICA EN ANDALUCÍA
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El sindicato APIA tiene como objetivo principal la defensa del sistema público de enseñanza. En armonía con dicho objetivo, y ante las evidentes deficiencias que afectan a nuestra comunidad autónoma en materia educativa, hemos elaborado un Programa para que los alumnos que estudian en Andalucía tengan la oportunidad de desarrollar todas sus potencialidades y para que la enseñanza recupere su función de ser factor de movilidad social.
Después de consultar a innumerables expertos (es decir, a aquellos que tienen experiencia en dar clase: los profesores de aula), hemos llegado a las conclusiones que siguen:
1. Para mejorar la calidad del sistema educativo andaluz se debe partir del compromiso de los cargos públicos de la Consejería de Educación.
2. Con tal fin el profesorado concederá 7.000 € anuales a cada cargo público que en el desempeño de su labor se rija por la sensatez, adopte medidas que pongan fin a la imparable devaluación académica y a las conductas contrarias a la convivencia, y en general defienda la consideración de los centros de enseñanza como espacios de educación.
3. Únicamente con que los responsables declaren su voluntad de compromiso con las buenas prácticas públicas, se les concederán de inmediato 600 €. Dicho compromiso tiene un carácter individual y no requiere de la aprobación de ningún cargo superior.
4. Este fomento de las buenas prácticas públicas se regirá por el siguiente baremo:

ANEXO DE BAREMACIÓN
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1. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Tasas de profesorado con bajas por depresión, agresiones, acosos indocentes, etc.
VALOR DE REFERENCIA: Reducir un 30% dichas tasas durante el desarrollo del programa.
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2. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Tasas de abandono jubilar en la enseñanza secundaria.
VALOR DE REFERENCIA: Reducir un 25% el deseo del profesorado de jubilarse cuanto antes.
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3. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Tasa de Promoción de la Enseñanza Secundaria a la Universidad.
VALOR DE REFERENCIA: Incrementar un 15% durante el desarrollo del programa el número de profesores que acceden desde la enseñanza secundaria a la universitaria.
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4. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Tasas de profesorado que alcanza un desarrollo alto de sus competencias científicas y culturales gracias a la reinstauración de la matrícula gratuita en la Universidad y a la valoración de cursos donde verdaderamente se aprenden contenidos serios.
VALOR DE REFERENCIA: Incrementar un 15% el profesorado que se matricula en estudios universitarios (incluidos los de doctorado).
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5. INDICADOR DE EVALUACIÓN. Incremento salarial del profesorado.
VALOR DE REFERENCIA: Se desglosa en cuatro subapartados:
a) Recuperar los 20 puntos de poder adquisitivo perdidos por el colectivo en los últimos años;
b) Lograr la misma subida porcentual que la pactada con los grandes sindicatos para la concertada (la última, 8.000 € para todos los docentes sin “contrapartidas”);
c) Conseguir un complemento de productividad semejante al firmado en Murcia de 150 € mensuales (8.400 € cada cuatro años) para todo el profesorado, sin ningún tipo de evaluación.
d) Homologación progresiva con el resto de comunidades de España.
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6. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Resultados en el nivel de satisfacción del profesorado.
VALOR DE REFERENCIA: Aumentar en un 20% durante el desarrollo del programa.
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7. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Nivel de conocimientos de los alumnos andaluces.
VALOR DE REFERENCIA: Aumentar en un 15% los resultados de los alumnos andaluces en pruebas independientes realizadas por entidades sin ninguna relación (explícita o no) con la Consejería de Educación.
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8. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Nivel de alumnos por aula.
VALOR DE REFERENCIA: a) Cumplir los máximos establecidos legalmente; b) Homologarnos al resto de España y dejar de ser así la comunidad autónoma con ratios más altas de todo el país.
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9. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Compromiso educativo con el profesorado.
VALOR DE REFERENCIA: Incrementar durante el desarrollo del programa la consulta al profesorado sobre qué piensa acerca de las variables relevantes en la enseñanza (no se puede cuantificar dicho incremento porque hasta ahora no ha habido ninguna consulta). Alcanzar un 100% en el objetivo de que la Administración dispense un trato de respeto al profesorado.
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10. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Desarrollo de la acción docente.
VALOR DE REFERENCIA: Permitir en un 100% que el profesorado pueda ejercer como tal, reconociéndole la libertad de cátedra y la autoridad imprescindible para poder educar.
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11. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Conocimiento de los criterios que utiliza la Administración en sus decisiones.
VALOR DE REFERENCIA:
a) Finalizar totalmente con las decisiones opacas y discrecionales carentes de motivación.
b) Publicitar el contenido y las razones que avalan cualquier actuación de cierta relevancia.
c) Responder a las solicitudes -por escrito cuando así se solicite- que en este sentido formula el profesorado o los sindicatos que le representan.
d)Terminar de raíz con cualquier trato arbitrario, injusto y desigual conferido hacia el profesorado o los centros.
e) Diseñar un marco normativo claro que ponga límites a la discrecionalidad (arbitrariedad) con que actúan consuetudinariamente los poderes públicos.
f) Acabar con el concurso de traslados “a ciegas”.

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12. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Actuaciones para mejorar (o, en su caso, dar inicio) la dimensión educativa en los centros educativos.
VALOR DE REFERENCIA:
a) Reducir en un 30% las declaraciones de fobia al conocimiento y cualquier otra que acepte como deseable o inevitable el bajísimo nivel en competencias educativas de los alumnos.
b) Disminuir al máximo los planes vacíos de contenido educativo, así como las ocurrencias del mismo tipo (“mochila de la paz”, “autoridades compartidas”, “diccionario de paz y noviolencia”, entre un interminable tontietcétera).
c) Descender un 30% las declaraciones o actuaciones hostigadoras contra el profesorado empeñado en que sus alumnos aprendan y que se toma en serio su profesión.
d) Finalizar la politización (partidista) de los servicios de inspección, y de la tendencia progresiva a un control ilegítimo de la actividad en los centros o en sus profesores, en vez de velar por el cumplimiento de la ley y por la calidad de la enseñanza.

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13. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Actuaciones preventivas para la mejora del clima escolar.
VALOR DE REFERENCIA: Reducir en un 100% las declaraciones justificadoras de actos violentos y las actuaciones del mismo tenor (paradigmáticamente trasladar de centro al alumno agredido y no a los agresores). Compromiso de que la Consejería de Educación emule al resto de Consejerías de cualquier Comunidad con respecto al personal a su cargo, personándose como causa particular contra cualquier agresión a un docente.
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14. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Aprovechamiento de la oferta de actividades culturales y educativas.
VALOR DE REFERENCIA:
a) Acabar en un 100% las aulas prefabricadas (las llamadas “caracolas”).
b) Reducir en un 100% la burocracia gratuita (aproximadamente un 99´9% de la actual).
c) Reducir en un 100% los dogmas pedagógicos que han mostrado su carácter deletéreo o letal para la enseñanza pública.
d) Disminuir en un 100% el número de profesores que imparten asignaturas ajenas a su especialidad.
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15. INDICADOR DE EVALUACIÓN: Tasas de aprovechamiento lectivo
VALOR DE REFERENCIA: Agilizar en un 500% la cobertura de bajas del profesorado. Instituir un sistema como el que rige en la enseñanza concertada que garantiza la cobertura inmediata de cualquier baja, con independencia de cuál sea la duración de ésta.

 

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