Análisis de APIA

Pretender que la OCDE se comporta como un observador neutral al realizar sus evaluaciones internacionales es pecar de ingenuidad. La OCDE tiene su propia agenda.

En su informe económico y financiero del proyecto de presupuestos de 2014, la Junta saca pecho diciendo que "ha incrementado la plantilla del profesorado de la escuela pública con la incorporación de 850 nuevos docentes" y que, gracias a su gestión, "se estima que se contratarán 3.500 profesores y profesoras interinos". Lo cierto es:

1. Desde 2012 la plantilla de funcionarios docentes ha perdido 2.834 sueldos de profesores (cerca de un 7 %) y 786 sueldos de maestros (cerca de un 1,5 %).

Gráfica comparativa de lo que cobran los profesores por comunidades autónomas.

Pasados uno días desde la publicación del Informe PIAAC (Programa Internacional para la evaluación de las competencias de la población adulta), llamado en los medios de comunicación como Pisa para adultos, se ha olvidado rápidamente. Debe ser la costumbre, porque es el enésimo informe internacional sobre el sistema educativo que refleja la vocación de renqueante coche escoba de nuestro país respecto al resto de países desarrollados.

El 30 de agosto se publicaba en el BOJA el nuevo plan andaluz de formación permanente del profesorado, una de las últimas actuaciones como consejera de educación de la actual senadora Mar Moreno.

Una de las cosas más peligrosas que le pueden ocurrir a un oficio es que se olvide de sí mismo. La amnesia se ha convertido en una seria amenaza para el oficio de profesor.

Gráfica comparativa entre la situación actual y la propuesta del ministro Wert (11 de febrero del 2013)

SITUACIONES NO SUJETAS A DESCUENTO

La incapacidad temporal debida a contingencias profesionales o a contingencias comunes que generen hospitalización o intervención quirúrgica, así como las debidas a enfermedades graves (recogidas en el RD 1148/2011 de 29 de julio), no estará sujeta a descuento alguno (se abonará el 100% del complemento por incapacidad temporal).

Poco hemos de añadir a los comentarios  hechos en su día al primer borrador de la LOMCE, puesto que pocas son las novedades introducidas en esta segunda entrega  Sin embargo sí que merece la pena reparar en algunos otros aspectos que, aunque pudieran parecer accesorios, tienen por el contrario una significación algo más que incidental.

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